家长必知的第十名效应，社会上混得最好回事第十名（第一名处处碰壁）

从小我们就被父母教育不能够输在起跑线上面，踏入学校的大门，以成绩论英雄。第一名永远是最受关注的，但出了校门之后，混的最好的却往往不是这些第一名，而是班级中不起眼的第十名混的最好，这就是现今最著名的第十名效应！

第十名效应是什么意思

许多看到第十名效应的父母是不敢相信的，不是第一名应该比第十名强嘛，为什么会这样呢。而且更加令人不敢相信的是，曾经老师家长备受喜爱的优秀学生，踏入社会后却是屡屡碰壁，遭受挫折。而班级中第十名之后的学生，却成为了和会中的精英人才。

相信每一个家长，把孩子送到学校后，都希望孩子能争第一，毕竟这是非常有面子的时间，孩子知识也学到了。但是孩子们的生活中可不能够仅仅只有学习，其他的兴趣爱好也应该齐头并进。

优秀学生和中游学生的对比

但是这些优秀学生，在老师和家长的双重压迫之下。抛弃了这些兴趣，一心一意的学习，成为了大家心目中的好孩子。殊不知已经和社会脱节了，个性也被束缚住了。在中国有考上大学，还要父母陪读的，读书也是为了更好的生活，但不能读死书。

而成绩处在中间的学生，在老师眼中是有潜力的学生，但是老师不太关注他们，他们能够更好的自由行。而且也没有争夺名次的压力，往往这些学生都非常的活泼好动，情商都是不错的。而他们这种健康的学习心理，也促使他们在未来的工作中的心应手。

著名人物大多也不是学霸

其实这种第十名效应是还算客观的，世界上许多著名的人物，曾经在上学的时候都不是学霸，他们都只是处于学校的中游而已。比如雷军、马云、马化腾等。而在国外也是一样，乔布斯当年也不是什么牛逼的学霸，现今照样获得了巨大的成功。

当然并不是的所有的第一名在社会中闯荡不会成功，这种第十名效应只是一种概率学的统计而已。所以在孩子教育方面，父母和教师都要改变其方法，不能够以成绩论英雄。

结语：这种第十名效应在学校中是普遍存在的，家长们看了之后，就要吊证自己的教育方法，不能够一味的追求学习成绩，而灭杀掉孩子的天性！

现代社会，学习成为了人类生存下去的本能，哪怕出了校门在外面工作，也是无时无刻的在学习。而有些人认为只有多学才能够改变未来，这就造成了靠勤奋变成了别人眼中的天才，其实他们只是国都学习效应而已。

过度学习效应的起源

过度学习理论是由德国著名的心理学家H·艾宾浩斯提出的，主要含义是一个人要掌握所学的知识,一定要经常提醒自己通过反复练习,才能得到巩固。艾宾浩斯对这一效应作了最早的实验研究。

他为测量超过记诵学习所需的过度学习的量，曾以不同的次数读过几组16个无意义的音节，结果发现，过度学习材料比刚能回忆的材料保持效果较好，而且其保持效果和原学习的分量大致成比例。著名数学家华罗庚小时候的才华并不突出，别人用一天时间学完的东西，他要学好几天。

但是他对此并不抱怨，而是坚持了把问题弄得一清二楚，把需要记住的东西全记下来。奇怪的是，过了一段时间，别人几天才能学完的东西，他用一天就能学完，而且掌握得比别人更好。在这里起作用的，也是过度学习效应。

过度学习效应的启示和意义

虽然上述各种学说还在争议，但无论如何，过度学习的效果也有目共睹的，关键是要保持一个度。放松的状态是不行的,但把学习的弦绷得过紧也不行。因为过度学习是指,如果把人学习某种知识掌握到当时再现不出错的程度作为100%。

那么,要保持住这种知识的掌握程度,还要用一定的时间,用相同的注意水平来不断巩固这一知识。但这种巩固一般保持在学习程度的150%以内为佳,在这一限度内,其学习心理效应最大。

艾宾浩斯所说的过度学习,不是毫无限度的超度学习。一般认为在一定范围内，过度学习是必须的，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。

一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过150%,会因学习疲劳而发生报酬递减现象,学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。

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