神奇心理学中的留白效应，某些场合思考比说话更有意义

留白效应这个词不经常出现所以很多人不知道是什么意思，这是心理学上的十大效应之一。这种心理学中的留白效应是什么意思呢?用“此时无声胜有声”来形容再适合不过了，不论是什么时候恰当的留点空白或许会取得更好的效果。

心理学中的留白效应

心理学中的留白效应很多人不知道是什么意思，我们拿一个例子来说明：比喻说一位老师在讲历史课的时候，当他讲完有关曹操的英雄事迹，在结尾的时候说一句：曹操死了!这个时候课堂会顿时沉寂，曹操的死亡引起了人们的思考，学生们都沉浸在思考中，这时候是不是此时无声胜有声了?这就是留白效应。

心理学中的留白效应是关于艺术作品审美欣赏的概念，它指的是作品留给读者想象和再创造的空间，读者可以凭借自身的文化素养，展开思维羽翼去思考，从而获得对作品更深层次的理解和把握，这就是留白效应。一幅画如能适当地留下不着色彩的空白，会收到恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目的艺术效果。诗歌语言的跳跃，电影艺术的空镜头，也都能收到此时无声胜有声的艺术感染力。

广告空白可以归属于广义的背景，虽然它不直接装载广告信息，但它所具有的"回旋余地"有很强的审美促销作用。在具体运用中，广告空白通过语言组合、构图形状和刊播方式表现出来，上面小编说的这些都是心理学中的留白效应。

“此时无声胜有声”是指在特定的环境中，语言变得苍白无力，人们早已从作者描绘的场景，人物的心理活动、行为举止了解作者所表达的思想感情。在演讲的过程中，适当地留一些空白，会取得良好的演讲效果，这就是空白效应。

无声胜有声

在教学中，也存在着“空白”效应。教师要善于留白，如在表达方面留白，针对某些问题，教师不妨先不说出自己的观点，让学生去想、去说，让学生有表达自己意见的机会。在实践方面留白，给学生一个锻炼和实践的机会，提高学生的动手能力。在思考方面留白，教师应给学生思考分析的机会，让学生独立地思考、判断和面对，学生的分析能力就会逐渐提高。

中国现代教育，选才的方法和依据从来未变，考试成绩一直是选才的唯一依据。学校教育永远跟着考试这根指挥棒转。在教学中，教师为追求升学率，往往把“满堂灌”作为主要的教学方法。这样，学生在课堂上象个机器人一样忙于听课，忙于记笔记，对教师讲授的内容来不及消化就吞进肚子里去了。“堂上记笔记，课后背笔记，考试忆笔记，考完忘笔记”的现象也就不足为奇了。

我们明白心理学中的留白效应神力后，在使用时要注意掌握时候，并不是留下任何空白都能起到效应的。也就是说，留“空白”是一门艺术，不是一件简单、随意的事。一要掌握火候，二要精心设计，找到引与发的必然联系，并在点拨之后，使学生有联想，有垂直思考与平面思考的交叉点。

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